万安中学自主教育寒假社会实践活动十四

寒假化学学科实践活动

化元为愿

学而喜之

年，世界上第一张元素周期表被俄国化学家门捷列夫发明，此后不断有人提出不下百种类型的元素周期表，归纳起来主要由：短式表、长式表、特长表、平面螺线表、圆形表、立体表等。由于元素周期表能够为预测各种元素特性及其之间关系提供思路和工具，因此在科学研究中被广泛应用。

在寒假期间，万安中学高一化学实践小组以化学学科“元素周期表”知识为背景，选择“门捷列夫和元素周期表的发现”、“元素基本数据图的绘制”、“元素性质递变规律的探讨”和“新型元素周期表的创制”等方面内容作为小课题进行研究，将学科历史、科学家的评价、信息资料的搜集和整理、数据图表的绘制和处理、学科规律发现过程的体验、学科知识的创新融为一体，将学习能力、信息能力、科学能力、思维能力和创新能力的培养融会贯通，践行我校“自主教育”办学理念。

PARTONE

角色体验

正月初一，在组长刘汉涛的带领下，万安中学高一化学实践小组对为学校的安全付出辛苦工作的门卫叔叔们进行了深切问候和真挚感谢。组员们走进门卫叔叔们的工作环境，进行角色体验，体会他们工作的辛苦，门卫叔叔们对同学们前来问候感到欣慰。组员们送上自主创意的化学元素新春对联，感谢他们一年来为和谐校园建设付出点点滴滴的辛劳贡献。

PARTTWO

课题研讨

正月初二至正月十二，同学们在家收集资料，开始“元素性质递变规律的探讨”和“新型元素周期表的创制”等小课题研究。

正月十三，组员们来到学校录播教室，进行了作品展示，并分享了创作寓意和研究感受。

01

高一（21）班梁馨月

想到校园里一栋栋教学楼，心里萌发出了创新的念头。加上自己本身对化学充满了兴趣，觉得他们可以相互融合。教学楼上的一扇扇窗户就好像是元素们的家。这样元素周期表的创新制作就完成啦！

万中，是我们成长的摇篮，而我们就像是摇篮里的孩子，在摇篮里健康快乐的成长；万中，是我们幸福的港湾，而我们就像是小船，从无知的码头驶向知识的港湾。新学期快开始了，想念学校，想念老师，想念同学。

02

高一（10）班余堃

我刻画了一张以祖国地图为背景的元素周期表，我爱我的祖国，爱我的家同时也热爱着化学。

由于我的技术不够精湛，我在刚开始创作是遭遇到了困难，甚至想放弃，但是我的内心告诉我，我不能放弃我要坚持下去。因为这是一项神圣的事情。于是我坚持了下来，最终完成了它，真是一件有意义的事呢！

03

高一（15）班张天雨

太极八卦意指浩瀚宇宙间的一切事物和现象都包含着阴和阳，以及表与里的两面，是中国古代人民智慧的结晶，我将其与元素周期表结合起来，创作了一幅太极八卦式元素周期表，以氢元素为中心，前18号元素围绕它排列开，其它元素向外延伸到6行，两条红线两边的8列代表了主族和0族。

04

高一（13）班王馨宁

我创作了一个以圆形网状为基本图案的元素周期表，看着还有点像古代的罗盘。罗盘的每一个圆圈都代表着中国古人对宇宙大系统中某一层次信息的理解。在这里，每一个圆环为同一周期，相同底色部分为同一族。我认为这样的元素周期表更有规律可循，颜色鲜明，便于记忆。

05

高一（15）班刘汉涛

我创作的是一个以圆形为主的元素周期表,其中每一块扇形代表着一个族、每一个环形都代表着一个周期。它有着社会安定、国家富强、民族和谐、家庭美满的愿望,以及我希望人们能一起为保护地球作出贡献。

06

高一（12）班肖遥

我制作了一把“元素周期表”扇子，将中国文化与化学元素周期表很好地结合起来，扇子虽然简陋，但从侧面体现了我对化学和中华文化的热爱。

由于没有现成的扇子，我充分利用生活中的物品：一张纸、四根沙坪竹签，双面胶，一把剪刀，历经困难，最终制成了“元素周期表”的小扇子，刚做完的时候真的如释重负，轻松了很多，在制作的过程中，提升了我的分析问题和解决问题的能力，因此我认为这是一件十分具有意义的事情。

07

高一（5）班龚晨阳

鼎在中国被视为传国重器、国家和权力的象征，“鼎”字也被赋予“显赫”、“尊贵”、“盛大”等引申意义。我画的元素周期表就是跟鼎相结合，体现出中外文化共存。元素从左往右依次排序，是结合了古时人们写字的顺序，体现了中国文化历久弥新和创新。它有着民族和谐，家庭美满的愿望，以及国家富强的肯定。

08

高一（21）班杨泽权

我画了一个冰墩墩站在画有元素周期表的颁奖台上。冰墩墩，是北京冬奥会的吉祥物。它寓意创造非凡、探索未来，体现了追求卓越、引领时代，以及面向未来的无限。元素周期表的发明也是一段克服困难，勇于探索的过程，元素周期表所体现的元素周期律能帮助人们预测元素的性质。两者的寓意很契合。在此，也预祝中国q健儿能在家门口的冬奥会上取得佳绩，顽强拼搏，超越自己，勇夺第一。

09

高一（21）班刘怡瑶

雪容融，是年北京冬季残奥会的吉祥物，其以灯笼为原型进行设计创作，主色调为红色，头顶有如意环与外围的剪纸图案，面部带有不规则形状的雪块，身体可以向外散发光芒。雪容融的整体造型渲染了年中国春节的节日气氛，吉祥物灯笼外形的发光属性寓意点亮梦想、温暖世界，代表着友爱、勇气和坚强，体现了冬残奥运动员的拼搏精神和激励世界的冬残奥会理念。我将雪容融和元素周期表巧妙地画在我的校服上，表达我爱校、爱国、爱化学、爱世界的情怀。

PARTTHREE

指导老师评价

学生们自主制作的”元素周期表”，作品美观，易于实现，并且将各个元素陈列出来。同学们对于材料的选择的想法天马行空，对于元素的陈列方式也别出心裁。试想如果你把一种种元素与学校教学楼、中国地图、八卦、罗盘、鼎、扇子、地球和冰墩墩、雪容融等丰富载体相融合，会不会留下更加深刻的印象？学生们在制作作品的过程中，观察，复制元素周期表并加入了自己的想象重新加工，加深了对原本平面枯燥的表格和符号的印象。

在美观的基础上，同学们在展示的过程中能加入更多的逻辑性与元素的排列规律——周期表上的元素很多却是有规律可循的，这需要学生们更加清楚的领会到元素周期表在表述给他们什么。元素的族、元素周期、元素的特性等可以从作品的设计中体现出来。在对元素周期表有了一定的了解的基础之上，同学们用自己的方式将元素的种类区分体现。

寒假社会实践活动与化学学科教学相结合，能增强学科研究性学习的力度。部分教学内容（如元素周期表）可采用研究性学习的形式，即强调知识的问题性，以问题性带动学生的探究性，使学生充分参与到分析问题、判断问题、研究问题和发展规律的过程中，更深刻地理解了学科知识。同时，他们也在直接体验过程中形成了自主能力和养成了科学精神和科学态度，提高了自身的综合素质，践行了我校“自主教育”培养理念。

高一化学学科实践活动成员：刘汉涛（组长）、龚晨阳（摄影）、梁馨月、余堃、张天雨、王馨宁、肖遥、杨泽权、刘怡瑶

指导老师：刘冰

END

万安中学新闻中心

编辑：胡大妹

副编辑：刘琪

审核：邓永来

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